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研 究 春 天 (小课题) 徐天乐

发布日期:2011-12-29 作者:admin  来源:匿名   点击数:(1406)  字体:

 

【研究背景】
现在正值阳春三月,我们是属于浙南地区,今年的气候还是比较冷,听天气预报反应,平均温度2-10(℃),为什么呢?周围的花草树木还不是很茂盛。综合实践老师要求我们留住春天,开展研究春天等活动,为此,我们组建6人小组,就开展了“研究春天”的探究活动。
【关键词】春天   环境   春游
 
【正文】开学初,综合实践老师播放许多有关春天的人、事、物等情境课件,并要求我们留住春天,发现问题,寻找不一样的春天,研究春天,我们感觉很好奇,也想用课件的形式,展示我们的研究成果。于是,就开始组建小组:

小组名称
胜羽队
小组口号
胜利的羽毛永远属于我们!
组长
徐天乐
小组成员
邵赛博 邵杰铭 陈科 郭幽雅 黄思瑶
成员分工
收集春天的物品:徐天乐 邵赛博 陈科
收集图片: 邵赛博 陈科 郭幽雅:摄影 黄思瑶:找背景
电脑手抄报:徐天乐 邵杰铭
朗诵作文:邵杰铭

等我们组建小组后,发现还不知道研究内容,该怎样研究呢?应该安排什么样的活动比较好呢?开始讨论研究主题了。经过3个星期的讨论、实践,结果如下:
研究主题:研究春天
研究内容:春天与环境
研究目的:研究春天、了解春天,寻找不一样的春天,使我们同学会懂得用心观察,用心体验春天的变化;更懂得如何保护春天的生态平衡。
实施活动:第一阶段:上网查找有关春天的诗句、对联(第2-4周)
           第二阶段:理解生态平衡的知识 (第5周)
           第三阶段:寻找不一样的春天 (第6周)
第一阶段:“上网查找有关春天的诗句、对联”。上网查找有关春天的诗句、成语、对联,重要是了解过去的春天里,人们发现的一些美好景象留下的足迹。这个阶段,小组成员很积极,也开展了分工负责,找到许多有用的资料,然后,我们把它们整理,做成了课件的形式展示。得到同学们的一致认可。我们感觉自己增长许多关于春天的知识。
第二阶段:“理解生态平衡的知识”,我们小组配合默契,分工明确,很快地从网络上、实际生活中,找到答案。值得一提的是,有一次,综合实践活动课堂上老师要求同学观察学校周围小动物的时候,发现许多同学都没有完成任务,结果什么也不能汇报。后来,经过老师的分析,了解到五年级同学已经学过生态平衡的知识,于是,就采访了五年级的个别同学,了解生态食物链的作用。同时,也上网、找书籍查阅:“生物与生物之间彼此靠信息联系才能保持其集群性和正常的繁衍。人为地向环境中施放某种物质,干扰或破坏了生物间的信息联系,有可能使生态平衡失调或遭到破坏。例如,自然界中有许多昆虫靠分泌释放性外激素引诱同种雄性成虫交尾,如果人们向大气中排放的污染物能与之发生化学反应,则雌虫的性外激素就失去了引诱雄虫的生理活性,结果势必影响昆虫交尾和繁殖,最后导致种群数量下降甚至消失。”我们逐渐明白了什么是生态平衡,也去皇岙村的“生态公园”看了看,感觉到了生态平衡也就是要维系生物间的自然信息联系。
第三阶段:寻找不一样的春天,我们该怎么做呢?对了,上网查找资料,有关春天的词语、春天的诗歌、春天的图片做成手抄报。拿给老师看,老师说没有实践活动,不扎实。我们想到了春游。于是,就设想了春游计划表,设计完后拿给老师看,老师帮我们修改,如下:
寻找不一样的春天

活动名称
寻找不一样的春天
活动地点
温州乐园
活动时间
第6周 星期五
组 长
徐天乐
副组长
邵杰铭
组 员
邵赛博   陈科 
郭幽雅   黄思瑶
汇报员
徐天乐
活动计划
负责人
地点
时间
寻找内容
表现春天的特征的现象
徐天乐
温州乐园
第6周 星期五
鸽子
鸽子更活跃了
邵杰铭
温州乐园
第6周 星期五
小草
小草发芽,变绿了
邵赛博
温州乐园
第6周 星期五
迎春花
迎春花开了,黄色,四个雌蕊,一雄蕊,五个花瓣,是完全花。
调查结果
温州的春天,气温度普遍低,雨量多,阴雨天气时间多。春天的绿意发现不是很明显,还有冬天的寒冷。

 
研究成果:我们每一阶段,将研究收集的资料整理,做成课件的形式展示,在课堂上汇报,并且将活动拍成照片,编辑成册。
 
 
经过这个主题的研究,我们懂得影响春天的美丽有好多因素:因为气候变化引起一系列的生态平衡问题,动物、植物不能如期成长,因为人们的随处扔垃圾的不良生活习惯,导致绿草不能正常生长给春天的来临蒙上灰色。因为人类的视觉麻木,春天的绿色气息没及时地反馈。所以,我们应该用发现的眼光洞察周围的环境变化,才能更好地了解春天与环境其实是很密切的。
【结论】显然,我们的研究还是相当肤浅,但我们也学到了许多知识,懂得了生态平衡对整个人类是多么多么重要,以后,我们将继续研究,怎样才能保护生态平衡。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件:
 
 
课件:1、春天he环境
      2、生态平衡
      3、寻找不一样的春天
       
资料:
1、生态平衡资料
2、描写春天的诗句
3、春天的手抄报
4、寻找不一样的春天
5、春天的图片
6、春游的影集