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瑶溪一小教师电子备课管理办法(试行)

发布日期:2012-2-5 作者:admin  来源:匿名   点击数:(1101)  字体:

 

一、指导思想:为促进我校数字化校园建设,充分发挥学校现有电化教学设备和校园网络的优势,交流借鉴教学经验,共享优质教育资源,努力构建高效课堂,不断提高教学质量,现制定《瑶溪一小教师电子备课要求与管理办法(试行)》,于2012年春季起试行。
二、参加对象
1、年龄在45周岁以下的教师必须进行电子备课。
2、不在要求范围的教师可在学期初自定教案形式,并上报教务处。
三、备课格式要求
1、备课格式必须使用教导处的统一模版。即:在Word文档下,A4幅面,纵向设置,字体采用宋体,字号一般为小四号字,上下左右页边距为默认页边距(即上下2.54厘米,左右3.17厘米),行距为固定值20磅。页眉居中,内容是:瑶溪一小**学科第*册电子备课教案插入页码并居中。课时内容设计排版时尽量紧凑,设计美观,文字使用符合语言规范相关要求。两篇教案之间只需隔一个空行,即可接下去编排,无需单独成页。
2、教师所设计的教案应妥善保存,保存文档名为:教师姓名第*册**学科教案,在上传前请自行备份。上传到学校网站 →电子备课教案库→指定学科→指定年级中。
3、语文、数学学科实行集体备课,集体备课的电子备课流程为:
(1)集体备课。在教研组长的指导下,以年级备课组为单位,各任课教师要深入钻研教材、教参和课程标准,搜集资料、撰写教案和教学计划,提前两周将主备单元的教案文档传给年级备课组长,经年级备课组长审核后上传学校资源库,供教师参考使用。
(2)个人备课(二次备课)。教师个人使用集体备课(参考)教案时不能生搬硬套,必须结合本班学生实际和个人的教学风格,在初备教案中预留的1/4空白处,进行二次备课,也就是做个性化的处理,适当增添,形成个性化、特色化的教案。二次备课内容可以是教法的修改、教学时要注意的问题、教学内容的补充以及练习的设计等等。教师要做好相应的批注和增删工作,备课内容应与原教案构成一个整体,不能支离破碎。修改后的教案必须提前1天上传到个人网站;在执教时要及时调控,把握生成,力求提高课堂教学的有效性。如自己是主备教师的教案对二次备课可不作要求。
(3)教后反思。坚持写教学反思,反思内容可记录课堂上精彩的设计,总结所得;可记录困惑之处,寻求策略;也可记录遗憾之处,分析问题所在。总之,要言之有物,及时记录,在体验中反思,在反思中升华。反思要及时,要在上课后当周周五前完成,并更新上传。反思数量不少于总课时的20%,文字内容不少于50字 (注:二次备课的内容和教学反思的字体设置成红色,其余的字体设置为黑色)
四、管理办法:
1、每篇教案要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
2为了便于电子备课的资源积累,实行共享。各教师要及时对备课资料进行备份,以防丢失。保存文档名为:教师姓名第*册**学科教案,在上传前请自行备份。上传到学校网站 →电子备课教案库→指定学科→指定年级中,同时附上课件(要求与教案相符),不少于总课时的20%。
3、教师必须带电子教案打印稿带进教室,也可以将电子稿带进教室,或者将教学过程和关键步骤书写在教本上,以备上课参考,不准无教案进教室,不得备教分离。
四、检查与评价
1、教务处将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查,教务处不再统一收查备课笔记(手写教案的除外)。
2、检查评价办法:推门听课,检查课堂教学与教学设计是否一致。授课结束后,检查教案上传是否规范及时,教学反思是否及时填写。学校评价实行等级制。备课重点强调质量,只下载、收集的教案(或素材)称为原始材料(C级),在集体备课的基础上进行动态修改,符合格式要求(B级),突出个性化特点,二次备课突出,多媒体配套素材使用高,无任何其他人痕迹的教案,(A级)。
3、学期结束根据检查情况及教学效果进行评价,纳入月度教学规范绩效考核。                                      
   瑶溪一小   2012年1月